Vivanco Ruiz, Isabel

Bueno...tras tres meses con la asignatura de Didáctica de los juegos y actividades deportivas, ya estamos llegando al final 😕. Las preguntas que deberíamos hacernos es: ¿Qué he aprendido? ¿Esperaba aprender lo que he aprendido? Bien, antes de empezar la asignatura, no sabía muy bien qué contenidos íbamos a tratar. Yo tenía la expectativa de que nos enseñarían nuevos juegos y deportes, que no son tan conocidos y poder practicarlos en el gimnasio. En primer lugar, empezamos la asignatura con el bloque de juegos, impartida por Daniel Martos. En este bloque, hemos tratado en profundidad el juego de la pilota valenciana. Tenía mucho interés y motivación en practicar y aprender la información de este juego, ya que siempre he escuchado hablar de él, pero nunca he tenido la oportunidad de profundizar en este. Una vez finalizado este bloque, puedo decir que sé mucho más de pilota valenciana ("trinquet", partes del "trinquet", formas de juego, tipos de saque, modalidades...)...

 EL FLOORBALL                           El deporte alternativo que he elegido es el "Floorball" y será el que utilizaremos en nuestra Unidad Didáctica.  Y…¿Por qué el "Floorball"? He elegido el "Floorball"  porque es un deporte que deriva del hockey hielo y este siempre me ha gustado. Como las reglas del Hockey hielo no se pueden aplicar al alumnado de primaria, surge el "Floorball". Por esta razón, he elegido este deporte alternativo, ya que a partir de un deporte profesional como es el Hockey, adaptamos las reglas a la etapa escolar para que los niños y niñas puedan disfrutar de este deporte. El "Floorball" busca la máxima participación del alumnado y resulta ser motivador para los alumnos y alumnas y aumenta su grado de satisfacción. Por otro lado, he elegido este deporte porque se puede lograr que el alumnado adquiera cierta capacidad creativa y conocimientos para poner en práctica este deporte fuer...

  Según Devís y Peiró (1997), los juegos modificados son aquellos situados entre el juego libre y el juego deportivo estándar o deporte. A pesar de poseer unas reglas iniciales, éstos presentan una oportunidad de cambio y modificación a medida que transcurre el juego. Además, ofrecen la oportunidad de elaborar juegos nuevos. Desde mi punto de vista, los juegos modificados son juegos deportivos tradicionales basados en el juego libre, es decir, los juegos que hemos jugado siempre pero modificando las normas y las formas del juego las veces que queramos. De esta forma, lo importante es el desarrollo del juego en sí. Por esta razón, pienso que son educativos en la etapa de primaria, ya que estos juegos modificados permite una mayor participación del alumnado con menos habilidades físicas, puesto que se pueden modificar las normas y establecer pautas más fáciles y además, se facilita la integración de ambos sexos.  Basándonos en la clasificación de Devís y Peiró (1997), los juegos...