LOS JUEGOS MODIFICADOS

 Según Devís y Peiró (1997), los juegos modificados son aquellos situados entre el juego libre y el juego deportivo estándar o deporte. A pesar de poseer unas reglas iniciales, éstos presentan una oportunidad de cambio y modificación a medida que transcurre el juego. Además, ofrecen la oportunidad de elaborar juegos nuevos.

Desde mi punto de vista, los juegos modificados son juegos deportivos tradicionales basados en el juego libre, es decir, los juegos que hemos jugado siempre pero modificando las normas y las formas del juego las veces que queramos. De esta forma, lo importante es el desarrollo del juego en sí. Por esta razón, pienso que son educativos en la etapa de primaria, ya que estos juegos modificados permite una mayor participación del alumnado con menos habilidades físicas, puesto que se pueden modificar las normas y establecer pautas más fáciles y además, se facilita la integración de ambos sexos. 

Basándonos en la clasificación de Devís y Peiró (1997), los juegos modificados se clasifican en:

• Blanco o diana 🎯: consisten en alcanzar con máxima precisión un objetivo con un móvil, utilizando el menor número de intentos posibles que el resto de jugadores o jugadoras (máxima puntería).

• Campo y bate 🏁: consisten en batear un móvil con el fin de retrasar su devolución el mayor tiempo posible.

• Cancha dividida o red y muro 🎾: consisten en lanzar el móvil al campo contrario con la finalidad de que no pueda ser devuelto.

• Invasión⚽: consisten en avanzar con el móvil hacia el campo contrario. 

A continuación, voy a presentar una propuesta de juego modificado para cada uno de los tipos para trabajar con un alumnado de 4º de primaria.

BLANCO O DIANA:

Título:	ACIERTA AL CONO
Duración:	15 minutos
Objetivos:	-          Mejorar la coordinación de acciones y de movimientos. -          Conocer los juegos de blanco y diana.
Materiales:	Conos y aros.
Integrantes:	Grupos de 6.
Descripción:	En este juego habrá puestos dos conos; uno situado delante y otro más atrás. El juego consiste en lanzar un aro mediano desde una determinada distancia (se marcará una línea)  y meterlo dentro de los conos. Si se mete en el cono situado delante, se suma 2 puntos y si se mete en el de atrás, se suma 4 puntos. De esta forma, los seis integrantes de cada grupo lanzarán una vez cada uno el aro y se irá sumando los resultados.
Variantes:	-     Utilizar aros más pequeños o más grandes para disminuir o aumentar la dificultad. -          Aumentar o disminuir la distancia.

CAMPO Y BATE:

Título:	¡A CORRER!
Duración:	25 min
Objetivos:	-          Conocer juegos de bate y campo. -          Coordinar acciones con el compañero o compañera. -          Lanzar correctamente para dificultar la devolución. -          Defender el campo de la mejor manera posible.
Materiales:	Conos, picas, pelotas, raquetas y una caja.
Integrantes:	Dos grupos de 12 personas aproximadamente.
Descripción:	Un equipo A será el atacante y el equipo B será el defensor. En medio del campo, habrá situado un triángulo formado por 3 conos. El equipo A por parejas cogidos mediante una pica,  tiene que lanzar una pelota con una raqueta y el equipo defensor tiene que cogerla lo más rápido posible e ir pasándosela hasta llegar a un miembro de ese equipo que será el que tiene que meter la pelota dentro de una caja. Mientras el equipo B intenta coger la pelota,  la pareja que ha lanzado tiene que correr alrededor del triángulo y contar las vueltas que dan hasta que la pelota llegue a la caja, y así con los demás del grupo. A continuación, el equipo atacante pasará a defensor y el equipo defensor pasará a lanzar.
Variantes:	-        Cambiar la forma de lanzar: una pelota normal con el pie, una pelota de rugby… -        Cambiar la forma de desplazarse: de espaldas, a la pata coja…

CANCHA DIVIDIDA:

Título:	SOLO 1 BOTE
Duración:	25 min
Objetivos:	-          Acercar al alumnado a los deportes de cancha dividida. -          Lanzar o pasar el balón después de recibirlo. -          Apoyar al compañero o compañera.
Materiales:	Redes y pelotas.
Integrantes:	Grupos de 4 personas.
Descripción:	La clase en grupos de 4 personas, un equipo  a cada lado de la red que divide el campo en 2 mitades. El juego consiste en pasar la pelota por encima de la red y evitar que el equipo contrario pueda devolverla. La pelota solo puede dar un bote en el campo antes de devolverla y tiene que tocarla mínimo dos compañeros o compañeras antes de devolverla al otro campo. Se puede devolver con cualquier parte del cuerpo. Los equipos irán rotando para jugar todos contra todos.
Variantes:	-          Devolver la pelota solo con las manos. -          Máximo un toque por jugador o jugadora. -          No puede tocar el suelo.

INVASIÓN:

Título:	CUATRO PORTERÍAS
Duración:	25 min
Objetivos:	-          Saber ocupar el espacio en el terreno de juego. -          Conseguir meter la pelota en la portería. -          Acercarnos a los juegos de invasión.
Materiales:	Conos y balones.
Integrantes:	Grupos de 5 personas.
Descripción:	Dos equipos; cada uno tiene su mitad del campo. En las esquinas del campo se pondrá una portería con conos, por lo que habrá cuatro porterías. El juego consiste en que los equipos se vayan pasando el balón con las manos e introducirlo en cualquiera de las dos porterías del equipo contrario, es decir, el equipo A meterá el balón en las porterías del equipo B y viceversa. La persona que tiene el balón no puede moverse, pero sí pivotear. Los equipos irán rotando.
Variantes:	-          Poner mínimo o máximo de pases por equipo. -          Botar el balón para poder moverse.

La práctica en el gimnasio de la Universidad sobre estos juegos, me ha ayudado a tener más conocimiento sobre estos para proponer otras formas de practicarlos con los alumnos y alumnas. Además, a pesar de las limitaciones por el COVID-19, estas sesiones en el gimnasio se han adaptado correctamente (como por ejemplo, en lugar de cogernos por parejas de la mano, nos cogíamos a los extremos de una pica) y las hemos podido realizar de forma correcta. Es cierto que esta situación no nos deja realizar las sesiones como los profesores tenían previstas, pero dentro de lo que cabe, estamos realizándolas y seguimos aprendiendo.

FUENTES:

-    Alcolea Abad, D. (2015). Propuesta de intervención en el área de Educación Física a través de los juegos modificados en relación con la discapacidad auditiva (TFG). Universidad de Valladolid.